"Я маю досвід роботи протягом 42 років." Українська вчителька висловила свою критику на адресу колег, які не використовують штучний інтелект: можна залучити палеонтологів.

Учитель має постійно розвиватися, опановувати нові технології та не відкидати штучний інтелект лише через небажання змінювати звичні методи роботи. Таку думку висловила вчителька історії з Одеси, фіналістка Global Teacher Prize Ukraine 2025 Наталія Власова.

Відповідний допис педагогиня опублікувала на своїй сторінці у Facebook. У ньому вона розповіла про розмову з колегою, яка заявила, що за понад 40 років роботи так і не зацікавилася сучасними технологіями, зокрема смартфонами та штучним інтелектом. Ба більше, згадана освітянка досі вважає найкращою освіту часів СРСР.

Згідно з Власовою, її знайома виявила обурення, почувши рекомендацію вивчати англійську мову та постійно покращувати професійні навички. У відповідь вона підкреслила свій 42-річний досвід роботи в освіті і зазначила, що не приймає сучасні цифрові технології.

"І тут я трохи не вмерла... Може це і непопулярна серед вчителів старшого покоління думка, але чи має право вчитель залишитися "динозавром"? Може й має... Але тоді не варто дивуватися, що учні давно живуть в іншому освітньому вимірі та сприймають такого вчителя, як "відсталого і нецікавого"", - написала педагогиня.

Власова підкреслила, що тривалий стаж роботи не є запорукою професійного зростання і не може слугувати виправданням для відсутності бажання вчитися новому. Вчителька особливо стурбована не тим, що хтось не вміє використовувати ШІ чи не знає англійську, а тим, що деякі люди гордяться цим.

"Досвід роботи - це не привілей, що звільняє від самовдосконалення, і не вічний знак професійної майстерності. Ба більше, це точно не може служити виправданням для відсутності якісних змін," - підкреслила вчителька.

Вона також висловила сумнів щодо здатності вчителя ефективно готувати молодь до майбутнього, якщо його навчальні концепції залишилися в минулому столітті. Власова вважає, що важко навчити учнів критично мислити, якщо педагог не готовий переосмислити свої підходи. Також нелогічно вимагати від учнів прагнення до безперервного навчання, коли сам викладач вже зупинився в розвитку після здобуття диплома.

Водночас Власова підкреслила, що вважає штучний інтелект не заміною вчителя, а швидше доповненням. На її думку, педагог, який не знайомий з основами функціонування ШІ, втрачає конкурентні переваги порівняно з колегами, що вміють ефективно застосовувати цей інструмент у своїй роботі.

Вивчення англійської мови вона також назвала не просто додатковою перевагою для резюме, а способом отримати доступ до міжнародних освітніх проєктів, стажувань, конференцій, грантів, професійних спільнот і досвіду, який не завжди доступний у перекладі.

Не менш важливими Власова вважає цифрові технології. Вони, за її словами, допомагають зробити урок цікавішим, перевірити гіпотезу, створити інтерактивні завдання, наочно пояснити складні теми та зменшити кількість рутинної роботи.

При цьому вчителька не закликає колег бездумно впроваджувати кожну новинку. "Не кожна технологія корисна, не кожна інновація працює. Але учитель має вміти не тільки впроваджувати нове, а й критично оцінювати себе самого. А не відкидати все незнайоме зі словами: "Нам і без цього було добре"", - зазначила у своєму дописі вчителька.

Власова окремо висловила свої думки щодо ностальгії за радянською системою освіти. Вона підкреслила, що нині українська школа функціонує в умовах незалежної держави, з новими цінностями, освітніми прагненнями та викликами. Тому, на її думку, не слід ідеалізувати ту систему, яка виховувала слухняних виконавців, відтворювала офіційну ідеологію, а в навчальних матеріалах часто викривляла або ігнорувала українську історію. "Наше завдання полягає не в тому, щоб відтворити стару школу, в якій навчали нас, а в створенні нової, що підготує дітей до життя у сучасному світі", - зазначила вона.

Власова також зазначила, що щиро цінує досвідчених педагогів, серед яких багато справжніх майстрів своєї справи. Водночас, на її думку, найкращі вчителі не відчувають страху перед молодими колегами, новими концепціями та технологіями, а навпаки, активно продовжують своє навчання.

"42 роки стажу - це 42 роки досвіду. Але зовсім не обов'язково, що 42 роки розвитку... І для мене завжди найважливіше: учитель не зобов'язаний бути експертом у всьому, але він зобов'язаний не втратити здатність учитися", - підсумувала Власова.

В завершенні свого виступу вчителька пожартувала, що якщо за 42 роки своєї кар'єри педагог не зміг “еволюціонувати”, можливо, замість проходження курсів підвищення кваліфікації, йому слід звернутися до палеонтологів.

Раніше OBOZ.UA розмістив коментар викладачки, у якому йдеться про те, хто насправді може бути замінений штучним інтелектом у сфері освіти вже сьогодні, і це не вчитель.